Élaboration de démarches de scénarisation de modules Moodle

Résumé :

Cet article présente une expérience au sein de notre établissement universitaire français. Cette expérience visait à mettre en ligne des modules de formation pour un diplôme universitaire dispensé entièrement à distance, en langue espagnole et dont les modules de formation ont été élaborés par un ingénieur pédagogique pilotant des collègues issus de plusieurs universités d’Amérique Latine et d’Espagne. Nous présentons dans cet article une proposition capitalisant le savoir-faire acquis durant cette expérience. Cette proposition prend la forme de modèles permettant de décrire un scénario d’apprentissage mais aussi la démarche d’accompagnement mise en œuvre par un ingénieur pédagogique pour travailler en collaboration avec les enseignants. Ces modèles ont été intégrés au sein d’un environnement Web multilingue (français, espagnol et anglais) permettant de scénariser coopérativement des enseignements puis de les mettre en ligne sur la plateforme Moodle. Cette plateforme et les modèles sous-jacents ont par la suite été exploités pour élaborer de nouveaux modules de formation destinés d’une part à un autre diplôme universitaire et d’autre part à former des salariés nécessitant d’acquérir ou de mettre à jour des compétences professionnelles.

Cet article fait l'objet d'une communication à la conférence CIRTA 2018.